少数民族乡土知识与现代学校课程的整合——新西兰让卡曼格曼格学校毛利语教育项目个案研究
如何在现有国家教育制度下有效进行乡土知识传承是现今学校教育工作者亟待解决的一个重要问题。新西兰的让卡曼格曼格学校社会经济水平低下,但是在毛利人的不懈努力和新西兰政府的支持下,将乡土知识与主流课程有效结合,发展为新西兰迄今最大的毛利语浸泡式中小学综合学校。本文介绍了该校的发展背景和发展过程,分析了让卡曼格曼格学校取得其成就的经验,并在此基础上对我国的乡土知识教育和乡土知识传承提出了一些建议。
乡土知识 浸泡式教学 学校课程 少数民族
何花
中央民族大学教育学院,北京,100081
国内会议
中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会
杭州
中文
351-357
2010-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）