向有差异的平等迈进——20世纪英国基础教育公平理念的嬗变

摘要：

教育公平是英国基础教育的一个重要问题。20世纪以来,对基础教育公平的诉求经历了一个曲折的历程:从消除阶级差异造成的教育机会、教育过程的不平等;到抛弃智力的遗传决定论造成的教育资源分配的不平等;到促进更大社会流动的职业成就的平等;再到现今寻求消费权和公民权的平衡,迈向有差异的平等。这一演进过程,体现了英国教育公平理念嬗变的轨迹，向着更加符合人性的方向曲折前行。

关键词： 基础教育 教育公平 教育机会 教育资源分配

作者: 倪小敏

作者单位: 浙江大学教育学院,浙江杭州,310028

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 917-923

在线出版日期: 2010-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）