试论元研究与比较教育学科建设——布列钦卡的启示与借鉴

摘要：

布列钦卡“教育概念精确化”和对教育学进行“元研究”的理论与实践为当前的“比较教育学”化解身份危机、开展学科建设提供了可资借鉴的启示和参考。澄清“比较教育”和“比较教育学”这一对核心概念,是比较教育学科建设的逻辑起点;而从对象与内容、方法与方法论,以及价值与地位三个维度对“比较教育学”进行反思性的“元研究”,进而建构兼具理论解释力与现实指导力的“元比较教育理论”体系,乃是比较教育学科建设的目标导向和学术旨归。

关键词： 比较教育学 学科建设 布列钦卡 元研究

作者: 皮国萃

作者单位: 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心; 北京师范大学国际与比较教育研究院,北京 100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 990-996

在线出版日期: 2010-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）