迈向教育公平的革命性理念——联合国教科文组织“全民教育”政策的话语实践分析
保障人的基本受教育权利,促进教育公平是UNESCO多年来一贯的内在追求。本研究借助于福柯的“话语实践”理论,运用N-Vivo8.0对UNESCO的“全民教育”政策文本进行处理,发现“全民教育”一方面与UNESCO以往的教育政策一脉相承,延续了UNESCO追求教育公平的努力,但另一方面“全民教育”政策又具有更为强烈的革命气质，这种革命气质促使“全民教育”与“终身教育”在这个信息社会的新时代走向了融合。
联合国教科文组织 教育公平 全民教育 教育政策
滕珺
教育部人文社科重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心; 北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院,北京,100875
国内会议
中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会
杭州
中文
1191-1198
2010-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）