浅谈比较教育学科的自我认同

摘要：

在比较教育身份受到多方面挑战的时代背景下,从学科的不变特质出发,探讨比较教育学通过比较的视野进行思维、着重于当前的整体教育、强调历史文化的理解、重视学科间的整合等特征进行自我认同,从而认清学科身份、化危为机,进而激发比较教育研究者的创造力、想象力、主体精神和首创精神。

关键词： 比较教育学 学科建设 自我认同

作者: 杨迎霞

作者单位: 西南大学教育学院国际与比较教育研究所,重庆 400715

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 1724-1730

在线出版日期: 2010-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）