有限理性视野中的教育规划--兼谈教育规划的理想与现实
在教育规划领域，许多学者一直秉持一种理想主义的指导思想，即运用理性主义规划思路设计教育的将来，这种过分理想化的指导思想导致许多问题的产生。当前教育规划的指导思想应该兼顾教育的理想与现实，从理性主义走向有限理性，应当把有限理性作为教育规划重要的认识论基础。有限理性视野中的教育规划应当注意：正视教育系统的复杂性；按照“满意”原则设定教育目标；既重视教育规划制定过程中的有限理性，又重视教育规划执行过程中的有限理性；发动公众真正参与教育规划。
教育规划 理性主义 复杂系统 公众参与
陈建华
上海师范大学,上海,200234
国内会议
济南
中文
28-36
2010-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）