教师是谁?
教师是谁？这实际上是对教师之为教师的本体性追问。教育必须以人的生活意义为目的。如何通过教育促进人的幸福和关注人类命运则是教育的两个根本问题。师生间的“我-你”关系是教师存在之本体。教师作为以追求教育智慧为己任的教育专业人员包含两个方面的含义。首先，作为教师，要具有教育的哲学反思能力，能够不断对自己的教育实践活动进行哲学意义上的反思，即能够对教育的根本问题和最终目的不断进行反思。其次，作为教师，必须具有广博的学科专业知识，不仅如此，教师还能够通过与学生的交往对话实现对知识的共同理解。教师的教育智慧是在与学生的相处中显现的。
教师身份 教育哲学 专业知识 教育实践
何菊玲
陕西师范大学学报编辑部 陕西 西安 710062
国内会议
济南
中文
337-342
2010-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）