哲学与教育学的内在关系及其在“教”之中的实现--基于现象学教育学视角的理解
哲学与教育之间究竟有何内在的关系呢？它们之间的关系是否真的像人们通常所认为的那祥只是两种各自独立、相互并列的学科？教育学作为实践性的学科是否可以离开哲学而独立存在？本文正是基于现象学教育学的视角，首先从根本上澄清现象学作为哲学的根本追求及其与教育学之间的内在联系，从而深刻地把握现象学之于教育的根本意义，由此探索现象学教育学如何在“教”之中得以实现的根本方式和路径。
哲学思想 现象学 教育意识 路径选择
胡萨
北京师范大学教育学部博士后流动站
国内会议
济南
中文
343-351
2010-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）