断裂与可能--十年来我国教育理论与教育实践关系研究的回顾与反思
对于教育理论的学理关注离不开对教育理论与教育实践关系的反思，本文就十年来我国教育理论与教育实践关系研究的历程进行初步分析，对教育理论与教育实践关系的地位、定位、不相契合的原因及解决路径进行了文献梳理，以此透视教育理论与教育实践的内涵指向这一前提性的反思，并进一步明晰二者的关系可能。
教育理论 教育实践 相关分析 理论体系
张聪
东北师范大学,吉林 长春 130024
国内会议
济南
中文
669-680
2010-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）