人能弘道:中国传统教育的主体精神

摘要：

　　本文从主体意识，主体功能和主体价值三个方面探讨了先秦教育家探索传统教育的努力，他们揭示了教育的独特规律性和内在学术性，强化了教育引领社会的社会作用，强调了“内圣外王”的“为己之学”，有效地提升了传统教育的主体性品质，铸就了中国教育的高尚和神圣。

关键词： 传统教育 政教合一 弘道 教育主体性 主体价值 内圣外王

作者: 王建军

作者单位: 华南师范大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十二届学术年会

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 7-16

在线出版日期: 2010-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）