论教育史学的想象力
本文对教育史学的想象力问题进行了探讨。教育史学的想象力是一种教育史研究者所应具备的心智品质，它能帮助处于当代教育场域中的研究者个体回到过去并看清和指引现在的教育改革，教育史研究者应该在理解过去教育的基础上带着当代教育问题去研究与重构教育史。具备教育史学的想象力可以使我们不仅仅是完成知识生产，而且可以使我们的教育史研究能够立足当下地重塑过往与迈向实践。
中国教育史 史学研究 教育史学 学术思想
王晓慧
南京师范大学教育科学学院
国内会议
重庆
中文
145-150
2010-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）