论苏霍姆林斯基的教师研究思想及其启示
本文对苏霍姆林斯基的教师研究思想进行了分析。自从英国课程论专家斯腾豪斯提出“教师作为研究者”的思想以来，教师该如何作研究成为了广大一线教育工作者广泛关注的问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，教学与科研不能分离；教师科研的方法主要是观察、同伴相互学习、反思，写教育日记；校长必须带领全体教职工进行教学研究。他领导的帕夫雷什中学堪称教育教学研究成功的典范。他的思想对教师研究的启示意义在于，从教师个人成长的角度来看待科研在教师教育教学中的地位；从教师教育教学实践中遇到的问题确立教研的主题；校长只有从科研上来领导教师，为教师营造一种良好的科研氛围，才能实现教育教学质量稳步提高。
教育思想史 苏霍姆林斯基 教育管理 教师科研
李先军
华中师范大学教育学院
国内会议
重庆
中文
266-271
2010-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）