影响区域学校教育均衡发展的八大要素及其相关性——以西安市2009年实施第一轮陕西省学校发展水平督导评估“316”工程为例

摘要：

教育均衡发展是理想状态的教育，教育不均衡发展是非理想状态的教育，区域教育趋于均衡发展是近于理想状态的教育。通过解析西安市2009年第一轮实施“316”督导评估工程，探究影响区域学校教育趋于均衡发展的基本要素，并揭示各要素之间的相关性，从而为采取有效的机制和政策改变各要素及其相互关系趋于理想状态的教育提供借鉴意义。

关键词： 区域教育 均衡发展 有效机制

作者: 栗洪武

作者单位: 陕西师范大学 教育学院 西安 710061

会议类型: 国内会议

会议名称: “社会变革中教育研究的使命”国际学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 299-308

在线出版日期: 2010-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）