借鉴多元智能理论实现研究性学习

摘要：

长期以来，人们认为智商测试只是以语言和数学智商为核心的单一智力理论决定的，于是学校的教育出现了偏激，只重视单一智力，忽视人的潜能的开发和利用。多元智能理论证明，每个学生都在不同程度上拥有多种智能，智能之间的不同组合表现出个体间的智能差异。本文指出教学理念的更新是实施研究性学习的前提，浅谈了借鉴多元智能理论实现研究性学习实施过程和取得的成效。

关键词： 教育改革 多元智能理论 研究性学习

作者: 付宏生

作者单位: 北京二轻工业学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 多元智能与教育改革国际研讨会暨DIC国际合作项目第四届年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 281-290

在线出版日期: 2005-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）