借助多元智能理论提高学生阅读理解能力
以北师大版四年级学生用书为依托，通过比较研究、趋势研究的方法分析当前学生在阅读方存在的问题，以及教师如何运用多元智能理论激发学生学习兴趣，探索如何根据学生内在需求运用多元智能理论改变学生的阅读状态，从而提高学生阅读水平。 文中重点围绕音乐智能和空间智能进行展开，并将音乐智能和空间智能结合辅助阅读教学。通过研究发现，通过特别的课堂设计，把开发音乐智能和空间智能引入语文阅读教学中，学生能够将文字转化成画面，再从画面中捕捉信息反馈给大脑时，学生在发生着变化。
多元智能理论 阅读教学 理解能力 课堂设计
张维
北京第二实验小学
国内会议
北京
中文
139-143
2010-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）