多层合作，共同发展——基于民族农村学校变革的学校伙伴关系个案研究
本文介绍了民族农村学校变革的学校伙伴关系的研究情况，分析了逐渐生成的合作伙伴关系，探讨了合作中的冲突与理解、合作中的实践立场和动态生成及合作过程的“开放性”与结果的“共赢”等合作要义。
民族地区 学校教育 伙伴关系
王凌 陈瑶
云南师范大学教育科学与管理学院
国内会议
2007年两岸四地“学校改进与伙伴协作”第二届学术研讨会——“基础教育改革与发展新视野”论坛第七次会议
上海
中文
78-80
2007-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）