学者参与薄弱学校改进工作中自身的知识管理问题

摘要：

本文分析了学者对基础薄弱学校改进的柔性介入，及改进学校实践中的知识和知识管理的方法，探讨了改造知识思维方式；提升将知识组织成项目活动的组织能力；重构和完善学者的知识库等学者对于自身知识的管理做法。

关键词： 学校改进项目 知识管理 学者参与模式

作者: 高鸿源

作者单位: 北京师范大学 北京

会议类型: 国内会议

会议名称: 2007年两岸四地“学校改进与伙伴协作”第二届学术研讨会——“基础教育改革与发展新视野”论坛第七次会议

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 90-94

在线出版日期: 2007-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）