大学—中小学合作变革的潜在冲突

摘要：

为有效地以教师专业发展为核心推动校本课程变革和校本教师研修，目前在我国兴起一股大学与中小学合作进行课程变革的热潮，倡导大学和中小学构建“共生伙伴关系”，尤其是师范院校与中小学的合作体现更为明显，基本合作模式是:师范院校在中小学建立研究或实验基地，大学相关研究人员通过深入中小学，与一线教师合作展开研究活动，基于问题情境指导教师改进教学科研，同时也丰富自己的思想和理论，共同变革，双向促进。。同时也有助于共同探究、分享知识和经验，增强变革参与者对变革的深入理解，共同促进中小学教育教学质量的提高。但是，由于大学与中小学之间存在明显的理论和实践差异，这种合作模式潜藏着冲突和矛盾，本文主要介绍了价值冲突、话语冲突和功能冲突等方面。

关键词： 高等学校 中小学 合作模式 价值冲突 话语冲突 功能冲突

作者: 金忠明 林炊利

作者单位: 华东师范大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2007年两岸四地“学校改进与伙伴协作”第二届学术研讨会——“基础教育改革与发展新视野”论坛第七次会议

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 195-198

在线出版日期: 2007-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）