从浅尝辄止、将信将疑到脚踏实地、坚信不疑——自然分材教学实践之体验
自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态。它真正使每一个学生都获得相应发展，做到弱生上进、优生更优、全体学生齐发展，教学负担下降，教学质量上升(包括升学率)。自然分材教学的全面实施，与以下原理密切相关：情智相长、知者先行、自学互帮、一课两上、抓大放小、两册分离、问题跟踪、低耗高效.它的实践，需要毅力和智慧。本文将自己实践的一点体会写出来，与大家分享。
自然分材教学法 教学实践 教学质量
莫品喜
深圳市桃源中学
国内会议
2007年两岸四地“学校改进与伙伴协作”第二届学术研讨会——“基础教育改革与发展新视野”论坛第七次会议
上海
中文
235-240
2007-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）