混合式教育理念下的信息技术与课程整合探索

摘要：

文章从B-learning 这一“旧瓶装新酒”的概念出发，对其内涵进行了剖析，提出了信息技术与课程整合的前置性原则与实施原则，并结合何克抗教授的“基础教育跨越式发展创新试验”对课程整合给出了几点具体实施建议。

关键词： B-learning 课程整合 基础教育 教师主导 学生主体 混合式教育理念

作者: 赵可云 亓建芸

作者单位: 东北师范大学 教育科学学院，吉林 长春 130024 济宁学院计算机科学系 曲阜 273155

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届全国教育技术学博士生论坛

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 70-73

在线出版日期: 2009-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）