进步观念与民族性解释批判——教育比较研究的前提性反思

摘要：

进步观念与民族性解释是教育比较的两个基本前提，具有逻辑性和历史性的关联。进步观念是教育比较研究展开的隐藏前提，并在民族国家崛起的过程中得到确证。但是进步观念与民族性解释都存在着其所不能解决的逻辑性和历史性困难，通过对二者的逻辑分析和历史考察可以发现，作为教育比较研究的前提二者都缺乏必要的合理性、合法性和有效性。

关键词： 进步观念 民族性 教育比较学

作者: 邓飞

作者单位: 陕西师范大学教育科学学院，陕西西安710062

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会中青年理论工作者分会第十六届学术年会

会议地点: 桂林

会议语种:中文

在线出版日期: 2007-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）