中、美母语课程标准评价体系的比较研究

摘要：

评价是课程与教学工作的关键环节,对中、美两国母语课程课程标准的评价体系进行比较研究,对于我国课程标准评价体系的建设具有积极的借鉴作用.通过比较发现,两国课程标准的评价体系在呈现方式、结构、内容、表述方式和价值倾向方面有很大的不同,反映出我国评价体系的诸多不足.因此,有必要研究和创建富有高度操作性的评价体系,并逐步建立社会化的评价机制,使评价工作回归社会.

关键词： 母语课程 课程标准 课程评价

作者: 康海燕 谢利民

作者单位: 上海师范大学教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 677-685

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）