克拉斯沃尔教育目标分类理论对情感教学的启示

摘要：

科学技术的迅猛发展,竞争的日益激烈,都要求教育要培养全面发展型人才.这意味着在进行知识技能教学的同时,我们要实施情感教学.然而情感教学的实践中也存在不少的问题与困惑,本文结合克拉斯沃尔教育目标分类理论指出,情感教学的过程中要制定明确具体的目标,同时根据不同的阶段要采取不同的策略.

关键词： 克拉斯沃尔 教育目标分类理论 情感教学

作者: 韩亚梅

作者单位: 陕西师范大学教育科学学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 627-629

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）