专业理念先进、态度积极,专业知识与技能偏低——昆明市教师专业发展水平抽样调查报告
本研究采用自行设计的问卷对来自昆明市8所中小学的472名中小学教师、学校管理人员的专业发展水平做了分层整群抽样调查.调查发现,昆明市中小学教师的专业理念与时俱进,专业态度积极向上,但专业知识结构不够合理,缺乏条件性知识,专业技能偏低.调查还发现,不同年龄段的教师在从事教育科研的现状、个人专业发展目标和选择教师职业的目的等纬度上有显著差异,年龄越大,对自己的专业发展越有自信,但不同性别的教师在所有维度上均没有差异.
教师专业发展 中小学教师 专业知识 专业技能
孙亚玲 阳谦 冯丽婷
云南师范大学教育科学与管理学院,昆明,650092
国内会议
中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛
福州
中文
569-574
2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）