课程理解:一种观察教学改革的视角

摘要：

教学改革需要教师的参与,但教师的参与并非只是将外在的一些建议忠实地照搬,而更加强调的是教师怎样按照自身的认识加以创造性地实践.考察教学改革,可以有多种视角,而教师的课程理解,可以看作是一个有效的且最为接近教师本身实践的一种视角.本文从课程理解以及教师的课程理解的角度对教学改革加以考察,试图引发对教师课程理解这一问题的重视.

关键词： 课程理解 教学改革 教师实践

作者: 刘家访

作者单位: 福建师范大学教育科学与技术学院,福建,福州,350000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 358-361

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）