课程:”妥协”的文本——对课程的社会学解读

摘要：

课程的形成既不是对知识进行客观筛选的结果,也不是由支配集团单向独断、单方建构的过程,而是不同利益群体争相在课程中获得话语权的博弈过程,其间充满了斗争与冲突,控制与反抗.最终,课程的诞生,就是不同利益群体多次博弈后”妥协”的结果.从社会学意义上看,课程,究其实质,是一种”妥协”的文本.

关键词： 话语权 博弈过程 课程形成

作者: 刘丽群

作者单位: 湖南师范大学教育科学学院,湖南,长沙,410081

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 354-357

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）