论有效教学的三条”铁律”

摘要：

教学规律是教学现象和教学过程中客观存在的必然的、本质的、稳定的联系.教学规律既是教学活动的内在规定性,又是对教学的共同要求.我们对教学规律的认识,一方面来自于教学理论的研究,另一方面来自于教学实践的探索.本文从理论与实践相结合的角度揭示和阐述了有效教学的三条规律.笔者坚信,只要认真按照这三条规律实施教学,就一定能够实现有效教学,提高教学质量,促进学生发展.

关键词： 有效教学 教学规律 教学过程 教学质量

作者: 余文森

作者单位: 福建师范大学,教育科学与技术学院,福建,福州,350007

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 244-249

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）