我国基础教育实践中的教学异化现象

摘要：

教学异化是指教学脱离了教学的本意,成了实现教学应有功能的阻碍.本文列举了当下我国基础教育实践的四种教学异化现象,即教学观念化、教学权威化、教学复杂化和教学幼稚化,并对这四种现象进行了分析和阐述.

关键词： 基础教育 教学异化 教学观念化 教学权威化 教学复杂化 教学幼稚化

作者: 陈云奔

作者单位: 哈尔滨师范大学,教育科学学院,黑龙江,哈尔滨,150025

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 183-184

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）