教学研究范式的转换:文化向度的思考

摘要：

现代教学研究的多学科领域,拓展了教学研究的视野.通过对三种影响较大的教学研究取向的分析,发现它们都缺乏整体、综合的研究视野,有其自身无法突破的局限性。教学的文化性决定了从文化角度研究教学的可能性与必要性,实现教学研究向文化研究范式的转换,对教学研究进行了文化适应性、琦文化比较、文化本土化、文化自觉等文化向度的思考.

关键词： 教学研究 文化向度 文化适应性 文化本土化

作者: 廖辉

作者单位: 西南大学,教育学院,重庆,400715

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 84-89

在线出版日期: 2008-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）