教师实施课程改革究竟欠缺甚么?——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考
每当教育成为社会关心的问题,有关政府就不得不对教育提出改善的构想,这些构想也就成为大大小小不同的教育改革措施.要想这些措施产生预期的效果,就必须要有教师的配合.近几年来,为了帮助教师应对教改和课改所带来的挑战,政府及各大专院校纷纷进入学校为教师提供不同形式的专业支持,其最终目的都是希望能提升教师的教学效能.但历年来的经验发现,这类支持的活动不一定能达致预期的效果,很多变革落实到学校、课室层面的实施,其效果还是未尽人意.似乎在教师和课程实施之间始终存在着一条不可逾越的鸿沟.本文以香港的专题研习为例,透过了解并剖析个案教师在实施专题研习教学过程中所遇到的困难,探究课改策略的实施与教师之间的深层关系.笔者希望教师的困难能引发所有关心教师成长、关注教育变革的有心人一起来思考。
课程改革 教师专业支持 教育改革 教学效能 教师成长
朱嘉颖
香港中文大学
国内会议
杭州
中文
2006-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）