基于馆校合作的科学素养测评试题命制研究
在馆校合作的趋势下，推动学生科学素养提升是科技场馆与学校所承载的共同使命，在此背景下科学素养的测评是完成该使命的关键环节，但基于场馆合作的科学素养测评研究却寥寥无几。本研究在第四代评估理论的基础上尝试构建基于馆校合作的科学素养测评体系，在此基础上提出四大命题原则，并据此从展项设计理念、真实生活情境、SSI及中国文化故事四个角度出发就试题命制做出简单说明及示例，希望能推动馆校合作背景下科学素养的测评研究，促进馆校合作更好地培养学生的科学素养。
馆校合作 科学素养 试题编制
张海艳 向炯 崔鸿
华中师范大学,武汉,430000
国内会议
北京
中文
142-152
2019-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）