追寻劳动的教育美学意蕴--兼谈教育质量评价与改进的美学尺度
劳动是人们为了满足需要而耗费一定的体力和脑力，以自身活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程，通常表现为创造物质财富和精神财富的活动，是人类生存和发展的最基本的条件，是重要的教育载体。人们常常对劳动抱有消极的态度，在当前的教育领域对劳动的教育意义关注不足。美作为自由的形式，是合规律性与合目的性相统一的实践活动及其结果，在主体方面表现为自我确证及和谐愉悦感受。以这一美学尺度来审视劳动乃至整个教育系统，追寻劳动的教育美学意蕴，帮助学生体会劳动的合目的性，让学生学习做有益的事；感受劳动的合规律性，学习做智慧的事；并在二者的统一中创造劳动的和谐与自由，确认自己在做美妙的事。期望为教育质量评价与改进提供一种"充满劳绩而诗意栖居"的可行路径。
劳动 教育美学 教育质量 美学尺度 评价
鞠玉翠
华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所、教育学系
国内会议
北京
中文
62-70
2018-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）