胡塞尔学及其运用的研究:自识与反思
胡塞尔学及其运用的研究：自识与反思——借这个题目，提出一个关于现象学教育学研究的一个主张，即胡塞尔学是最严格意义上的现象学，应该把纯粹现象学教育学作为独立的研究领域和运用研究方向。所以全文致力于对胡塞尔学及其运用进行系统反思，全文分为五部分。第一部分提出一种对胡塞尔学进行分期和分类的研究方法。具体分为：三个时期(前现象学时期、现象学前期、现象学后期)；三大研究类(逻辑研究、时间意识研究和观念引论)。其次把个人所研读过的胡塞尔中文译著，再按照在德国的出版年和胡塞尔研究的时间进行分类。再次采取表格形式对胡塞尔学整体发展脉络和各著作研究间的关联性加以梳理。后面的四部分就是按照分期分类对胡塞尔学及其运用的研究的自识与反思。在最后，提出一个希望：希望能建成一个学术研究合作共同体，致力于胡塞尔学教育学的系统研究和研究成果的运用实践探索。
胡塞尔学 运用 研究 自识、反思
金美福
天津师范大学教师教育学院,天津市,300387
国内会议
北京
中文
91-117
2018-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）