十年来我国信息技术与课程整合期刊论文内容分析
信息技术与课程整合是我国基础教育课程改革的研究视点。本文采用内容分析法对2001年至2010年十年期间的160篇取自相关期刊的论文进行了分析，梳理了信息技术与课程整合在这十年里的研究倾向，总结了已有成果，发现了存在的一些问题，并为今后的信息技术与课程整合的进一步研究提供启示。
信息技术 课程整合 期刊论文 内容分析法
崔包
东北师范大学 计算机科学与信息技术学院，吉林 长春 130117
国内会议
南京
中文
68-72
2011-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）