小学生丝绸扎染创新力培养的研究与实践
丝绸扎染，是学校非遗项目，《丝绸扎染》校本课程的实施，在活态传承的基础上，通过教学的有效性开展创新力培养的研究与实践，主要关注丝绸扎染有效性教学活动创新力培养的三个阶段：引导学生对丝绸扎染的接纳过程——在小学低段通过认知迁移的引导达成对丝绸扎染活态传承的创新准备；引导学生对丝绸扎染的认同过程——在小学中段通过发散思维的引导完成对丝绸扎染活态传承的创新酝酿；引导学生对丝绸扎染的自由运用——在小学高段通过具有学校特质的扎染作品创作实现对丝绸扎染活态传承的准创新顿悟。与小巷三寻非遗项目手织布的结合教学，让孩子创新力培养更具延伸提高。不仅让活态传承，活在当下，创造表现，抒发童心这一非物质文化遗产进入课堂，最重要的是，让学生学习丝绸扎染技艺从体验与创新升华到自由表现新视界的活态传承过程之中，进一步张扬学生的个性，发挥学生的自主性和独立性，培养学生的实践能力和创新精袖。
陈群云 赵士华
杭州求知小学
国际会议
The 9th International Shibori Symposium(第九届国际绞缬染织研讨会)
杭州
中文
280-285
2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）