高校双语教学的影响因素及其教学构建分析--基于Logistic回归的实证研究

摘要：

　　探索培养双语人才的教育方法，是高等教育适应社会发展需要的必然趋势。以478名学生的实证调查数据为切入点，从教师、学生、教学辅助手段三个方面的十一个指标入手，运用Logistic回归模型对本科双语教学满意度影响因素进行分析，研究表明：学生的英语程度、课时比例、考核方式、教材、教师的教学质量、外语水平对双语教学效果影响显著。在实证结论的基础上，针对高校双语教学的层次性和连贯性，从纵向和横向两个方面整合双语教学的教学构建及实施途径。

关键词： 双语教学 Logistic回归模型 教学和学习技术 教学构建

作者: 陆程程 张颖 郭震

作者单位: 天津理工大学,天津,中国,300191 河南农业大学,郑州,中国,452220 河南财经政法大学,郑州,中国,452220

会议类型: 国际会议

会议名称: Conference on Creative Education (创新教育国际学术会议(CCE2012))

会议地点: 上海

会议语种:英文

页码: 701-704

在线出版日期: 2012-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）