播客与主流价值观养成的互动--高校思政教学植入播客模块的探讨
在高校思政教学中植入播客模块，一方面为思政课践行行动学习法提供了多元互动、寓教于乐的高度亲和性学习模式；另一方面，也暗合了教育建构主义所提倡的师生平等学习的角色扮演。播客的发布互动机制，能够通过印象操控的心理路径，激发学生融入思政课的参与热情与自我表现，而播客选题的把关评价体系以及“微内容的高度弹性，能够承载符合主流价值观的思政主题在学生播客演绎中的表达需要。在具体的实施中，教师还需注意学生可能的价值观波动、播客硬软件门槛、参与能力衔接以及播客课堂可控性等问题。
播客 高校思政课程 主流价值观 教学
王兰
厦门大学法学院,厦门,中国,361005
国际会议
Conference on Creative Education (创新教育国际学术会议(CCE2012))
上海
英文
725-729
2012-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）