用微笑记录孩子们的成长
“核心素养”是当下的教育热词,主要涉及“道德”“能力”“情意”三个领域.素养的形成过程就是后天的习得过程,而小学是各方面素养最重要的启蒙和养成阶段,科学合理的评价体系则是学生文明素养、个性发展的有利保障.我校自十二五课题研究开始,就将传统的“三好学生评价体系”更新为“多姿多彩葑溪娃校本特色评价体系”,从“身心健康、多才多艺、心灵手巧、聪慧好学、活力四射、文明有礼、有爱仁义、低碳环保、热爱读书、进步显著”10个方面评价孩子,每个孩子的发展空间呈现了多种可能,为孩子在多个领域提供了发现和展示自己才能的舞台.上学期开始,为促进班集体建设,学校开始尝试以“多彩笑脸墙”为评价导航,多渠道立体式地开展班级日常管理,记录孩子们的点滴成长,提升学生的核心素养.
小学教育 班集体建设 核心素养 评价体系
蒋燕芳
无锡市石塘湾中心小学
国内会议
第四届无锡市中小学积极德育研讨会暨全国中小学德育工作现场观摩会
无锡
中文
178-181
2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）