提升大学生创造性思维水平的教育干预实验
采用《新编创造思考测验》作为创造性思维测量工具,以辽宁省某高校大二四个班93人为实验组,大一两个班59人为控制组,实施创造学教育干预实验.结果表明:(1)创造学教育干预在语文创造性思维上产生显著效果.实验组大学生语文创造性思维水平的提升幅度明显高于控制组.(2)创造学教育干预在图形创造性思维上效果一般.仅在流畅性方面实验组进步幅度明显高于控制组,变通性和独创性方面实验组和控制组的进步幅度没有显著差别.(3)总体上创造学教育干预对于大学生创造性思维水平的提升有明显的促进作用.其中,对语文创造性思维的促进大于图形创造性思维.
大学生 创造学教育 创造性思维 培养策略
张平 赵晶
东北大学文法学院,辽宁沈阳110169
国内会议
郑州
中文
155-162
2017-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）