论高水平大学创业教育的三个转变
高水平大学的创业教育关系着创业型人才的培养和创新型国家的建设,它将更加突出具有引领性的技术创业、具有强烈社会责任感的社会创业和普遍提升的大学生创业意识.因此,高水平大学的创业教育的培养目标应该是有志于担当社会责任、创造社会财富的创业精英,在此基础上从创业教育的组织机制、学科技术、氛围营造三个维度推进创业教育的三大转变,即:从碎片化和松散性到机制化和组织性,从学科技术单一化到多学科技术集成融合,从学而优则仕、学而优则研到学而优则创.
高等院校 创业教育 组织机制 学科技术 氛围营造
乌仔撑 吕成祯
浙江大学学工部,浙江杭州310058 浙江大学竺可祯学院,浙江杭州310058
国内会议
郑州
中文
413-416
2017-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）