诊断学是培养临床思维和临床能力的最关键课程--从医学教育战略高度认识诊断学贯穿于整个医学教育全过程的必要性及”大诊断学”的观念及作用
在从学生到医生的意识和思维方式转变过程中,诊断学教学起着关键性作用.临床思维是临床能力的基础与核心,其构建和培养,从入学后的素质教育阶段就要开始,在基础医学课程中就要培育,把逻辑思维和辩证思维——诊断学和临床医疗工作的根本要素——的培养贯穿和落实在医学教育的全部课程之中,这就是”大诊断学”的观念.在这个基础上,诊断学作为医学基础课和专业课之间的桥梁课程,作为认识临床工作的起始,让学生明确了解医生看病的实质是从现象入手发现本质,并启动自主、逻辑和辩证思维之门,其重要性和对学生的影响之大之深,是任何课程包括专业课都无法代替的.
高等院校 《诊断学》 临床思维 临床能力 培养策略
唐关敏 翟昌林 宋国杰
嘉兴学院医学院,嘉兴学院附属第一医院 314001
国内会议
湖南衡阳
中文
57-62
2017-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）