客观结构化临床考试(OSCE)评价八年制内科实习以案例为基础的学习方法(CBL)教学效果

摘要：

在八年制临床实习阶段开展以案例为基础的学习方法(CBL)教学,并应用客观结构化临床考试(OSCE)成绩评价CBL教学实施效果.将八年制实习学生随机分为传统教学组(n=26)和CBL组(n=24),结果表明,CBL教学组的成绩都要优于传统教学组(P＜0.05).

关键词： 高等院校 《内科学》 临床实习 CBL教学法 客观结构化临床考试

作者: 李珊珊

作者单位: 华中科技大学同济医学院附属同济医院综合科

会议类型: 国内会议

会议名称: 第20届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会

会议地点: 湖南衡阳

会议语种:中文

页码: 158-162

在线出版日期: 2017-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）