形成性评价在诊断学实验教学中的应用研究

摘要：

目的:分析形成性评价在诊断学实验教学中的应用价值.方法:在南华大学2013级药学专业学生中,随机抽取一个班的学生作为实验组,另一班的学生作为对照组,实验组在学习过程中进行形成性评价,对照组只进行终结性评价,观察两组的学习效果并对实验组进行问卷调查.结果:实验组学生的学习效果优于对照组(P＜0.05).结论:形成性评价有助于提高学生诊断学实验教学的学习效果.

关键词： 高等院校 《诊断学》 实验教学 形成性评价

作者: 钟慧 李熠 冯聚玲 谢娟 沈元琼 徐刚

作者单位: 南华大学医学院,湖南衡阳421001

会议类型: 国内会议

会议名称: 第20届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会

会议地点: 湖南衡阳

会议语种:中文

页码: 169-172

在线出版日期: 2017-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）