翻转课堂教学模式在诊断学心电图课程教学中的效果评价

摘要：

探讨将翻转课堂教学模式应用于诊断学课程的心电图章节的教学效果.将181名医学本科三年级学生随机分为翻转课堂组(试验组)及传统授课组(对照组),比较两组学生的心电图判读能力,并采用问卷调查了解学生对翻转课堂的态度,并了解两组学生的课前课后时间投入和学习方法.结果显示:试验组的心电图图形判读成绩显著优于对照组.问卷调查结果显示学生对翻转课堂普遍持满意评价,但同时对传统的LBL教学方法也很认同.

关键词： 高等院校 《诊断学》 心电图课程 翻转课堂

作者: 曾锐 岳荣铮 曾静 左川

作者单位: 四川大学华西医院,四川省成都市武侯区国学巷37号,610041

会议类型: 国内会议

会议名称: 第20届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会

会议地点: 湖南衡阳

会议语种:中文

页码: 176-183

在线出版日期: 2017-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）