问诊学习中存在的问题及解决方案分析

摘要：

问诊是物理诊断教学中的重要组成部分,针对在临床问诊学习实践中发现的问题,提出”两中心角色转换”的阶段性问诊学习方法,即学生、患者在临床问诊学习的全过程中,随时间和地点的变化,其中心地位互相转换,形成了以患者为中心的问诊交流阶段,以学生为中心的自主学习阶段的模式.该模式可以使学生在今后的学习过程中逐步提高自己的问诊能力,达到最佳的学习效果.

关键词： 高等院校 《物理诊断学》 问诊学习 教学模式

作者: 曾国炜

作者单位: 四川大学华西临床医学院2014级临五一班

会议类型: 国内会议

会议名称: 第20届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会

会议地点: 湖南衡阳

会议语种:中文

页码: 213-215

在线出版日期: 2017-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）