宜人教育理念引领下的“教学管”三优化探索
丹徒古称“宜”,“宜人教育”意指“丹徒人的教育”,也指“以人为本的教育、适合人发展的教育、尊重个性的教育”,“宜人教育”既有着地域文化的厚重积淀,也是对素质教育的深层解读,更是区域教育内涵的丰实目标.宜人教育的内涵应当包括课程、管理、课堂、社团、学生的自主发展等各个层面.为了推进区域宜人教育的实施，申报了“教学管三优化，大面积提高区域教育质量”的课题，并成为省十二五规划课题。课题的实施，第一轮以小学阶段学校为重点，区教师发展中心牵头组织，各小学都承担子课题研究任务。以课题为抓手，以宜人教育的理念为引领，系统思考、整体规划，确立“宜教、宜学、宜管”的研究维度，从“适宜的课堂教学、适宜的学习方式、适宜的现代学校教学管理”等三个方面开展具体的探索与实践，以推动区域范围内的学校教学改革与创新，促进区域教育的内涵式发展和办学质量的整体提升。
小学教育 课堂教学 学习方式 宜人教育理念
丹徒区教师发展中心
国内会议
南京
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161-164
2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）