研究性课堂:努力为儿童成长建构

摘要：

研究性课堂,是十五年的坚守.从十五的研究性学习到十一五的研究性课堂,从十二五的基于学科特质的研究性课堂的深化研究到十三五即将展开的研究性课堂文化的努力生长升华研究,确立研究内容、选择研究方式、经历研究过程、评价研究成果,以此提升研究性课堂的品质、改变孩子们学习的方式,锻铸孩子们能够伴随一生的核心素养.

关键词： 小学教育 研究性课堂 学科特质 成长体验 核心素养

作者单位: 南京市力学小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2016年江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 220-225

在线出版日期: 2016-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）