从教学生读书转向培养学生喜欢读书--打造培养学习动机的法律人才培养机制
法学本科生普通存在学习的主动性、积极性不高的问题,其主要原因是学习动机不足.严进宽出的政策、重名气轻能力的就业倾向,使学生既没有学习的压力,又没有学习的动力.学业引路人的缺失和灌输式的教学方法,难以激发学生产生的学习动机.要改变这种局面,必须革新法律人才的培养机制,需要设置专业导师制,为大学生增添引路人;开设有挑战性的活动,满足学生的成功欲;构建多元的实践教学,通过能力提高提升自信;构建优势教学法,培养批判精神.惟有如此,才能不仅教学生读书,更让他们喜欢读书.
高等院校 法学教育 实践教学 批判精神
曾粤兴 魏汉涛
昆明理工大学法学院
国内会议
教育部高校法学类专业教学指导委员会、中国法学会教育研究会2015年年会暨“依法治国与法学教育”论坛
北京
中文
114-119
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）