重新认识国际化时代的大学评估
在全球化时代，大学之间的竞争跨越国界、越演越烈，优胜劣汰的压力也迫使大学自身非常在意各种各样的评估和国际排名榜，需要通过某种可以观察、可以比较的位次来证明自己的存在价值。尤其在大学向上流动的意愿高昂之际，评估资料的有用性会更加凸显。而量化指标和考核数据(例如新生质量、生师比、研究生入学成绩、专职教师与博士学位取得者的比例、教师的素质和待遇、论文发表数、被引次数、科研项目数、课题经费数、获得奖项的次数等等)能让评估显得客观、公正，具有可比性和可沟通性。所以绝大多数大学、院系以及教师们对基于评估的序列化(包括各种国际性排名榜)多半持欲拒还迎的态度，考生家长和传媒则起到推波助澜的作用。
高等院校 评估体系 学术质量 考核机制
季卫东
国内会议
教育部高校法学类专业教学指导委员会、中国法学会教育研究会2015年年会暨“依法治国与法学教育”论坛
北京
中文
331-336
2015-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）