高职院校二级管理体制的价值探索
目前,很多高职院校的系(部)依然是在教务处、财务处等职能部门在统一管理下行使职能,缺乏充分当家作主的权利.高职院校一级管理是集权式的管理,而院系二级管理是分权式的管理.一级管理的根本点在于管理模式的内在价值追求将权力集中到较高的管理层次,即将管理权限集中在职能部门中,便于统一管理;而二级管理的核心思想是指将组织中的权力分散到整个组织之中,即学校赋予各系部一定的责权利,将部分财权、人权及物权等下放,使各系部在学校总体原则和制度指导下,拥有一定的权利和利益,促使其成长为一个相对独立又活力充沛的组织部门.在教育部《职业院校规范管理行动计划(2015～2017年)》中指出:“通过三年建设,使职业院校依法治校观念深入人心,办学行为进一步规范,管理规范化、科学化、精细化水平进一步提高,自主管理、自我约束、自我发展运行机制逐步建立,多元参与职业院校监督、指导和评价体系不断完善”.这一表述,进一步明确了高职院校的发展目标和首要任务,为构建高职院校二级管理体制指明了道路.
高职院校 二级管理体制 监督机制 评价体系
胡艳玲 林中翔 李国利 熊书 李小山
重庆三峡医药高等专科学校
国内会议
中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会、全国高等卫生职业技术教育协作会2017年学术年会
北京
中文
184-187
2017-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）